Funcionalidades de un RED rediseñado

Bibliografía  Chinchilla, z. (2016). "RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES" En: Colombia 2016. Ed: Editorial UDES ISBN: 978-958-8914-48-0 Libro Electrónico Multimedia “Recurso educativos Digitales”; Capitulo 3. Recuperado de:  https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/aprendiente/default.aspx Rincón Didáctico de Matemáticas. Las coordenadas cartesianas. Recuperado de:  https://matematicas.educarex.es/index.php/site-map/articles/1eso/coordenadas-cartesianas

Cambios que se le haría al RED para un aprendizaje significativo en el aprendiz 1.      El diseño del objeto a utilizar dentro del plano cartesiano es muy grande de acuerdo al tamaño del propio plano y de sus números, lo que puede generar confusión a la hora de desarrollar las actividades propias del recurso educativo digital, debería ser más pequeño.    2.  A pesar de tener un contador de tiempo que permita determinar la duración de cada una de las actividades, este contador no se puede configurar, ni poner un tiempo límite lo cual  serviría mucho para poder incrementar un poco la intensidad de los ejercicios desarrollados. 3.     Las posiciones de las coordenadas que solicita el recurso no se pueden modificar por parte de la persona que decida utilizar dicho RED, lo cual no permite incrementar paulatinamente el nivel de los ejercicios desarrollados. Modificar las posiciones de las coordinadas.   4.     El recurso puede tornarse monótono porque las actividades siempre están predetermi

Estándares del RED A continuación se presenta un análisis de las funcionalidades y estándares del Recurso Educativo Digital, en el cual podemos observar sus cualidades para el apoyo en la asignatura de matemáticas en el tema de coordenadas cartesianas. Repositorio: RINCON DIDÁCTICO DE MATEMÁTICAS Recurso: Coordenadas Cartesianas  URL:  https://matematicas.educarex.es/index.php/site-map/articles/1eso/coordenadas-cartesianas CATÁLOGO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES  Metadatos :  (Escribir palabras claves del material) unidades didácticas, nivel principiante, 1eso Aspectos legales  (tipo de licencia, dominio público, el copyleft, creative common): Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa) privado  Tipo de acceso:   Copyright   DISEÑO ESTRUCTURAL EN LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES  Independencia:  si  Variedad de actividades:  la página cuanta con diferentes actividades como juegos, vídeos, está enfocado en diferentes temas relacionados con números, álgebra, trigonometría, estadística

Las limitaciones que el recurso puede presentar  al momento de jugarlo es que no se cuente con una buena conexión a internet.  Si bien este Recurso es un juego fácil de entender y aplicar, muchas veces las relación entre el tamaño del plano cartesiano y la imagen que utiliza no es la adecuada, puede confundir al estudiante. 

Coordenadas Cartesianas Este recurso es un juego muy didáctico con el cual podemos entender de forma entretenida un tema tan importante en la geometría y la matemática como lo son las coordenadas cartesianas. En este juego el estudiante se apropia del concepto, explora, descubre y experimenta. Características y posibilidades de uso  Presentación visual muy entretenida, limpia, sin distracciones de ningún tipo en su contenido.  Juego didáctico muy fácil de entender y de aplicar en el estudio de las coordenadas  sencillo tanto para estudiantes como para el docente.   Posibilidades de uso  Se puede utilizar mucho para presentar de una manera más práctica y mediante un juego un tema difícil de entender para algunos estudiantes.  Este juego se puede aplicar después de dar la explicación para reforzar la temática estudiada, para corroborar en tiempo real si los estudiantes comprendieron correctamente el manejo del plano cartesiano. 

                       Lograr alcanzar nuestros objetivos en la elaboración de recursos educativos digitales de óptima calidad va mucho más allá de conocer simplemente el tema que queremos mostrar, el público al que queremos llegar o el interés que queremos despertar con nuestros recursos educativos, para poder alcanzar una excelencia en la elaboración de dichos RED se debe entender el proceso que conlleva ser exitoso en la creación de estos recursos educativos, conocer la organización necesaria, tener habilidades de diseño para poder mostrar una interfaz  clara y limpia que sea de fácil uso para todos aquellos que deseen usar nuestros RED, conocer las limitantes que existen en cuanto a permisos y licencias, entender que se pueden infringir normas con los derechos de autor, entre otros aspectos, en resumen debemos tener claro que cada uno de estos procesos tienen unos estándares definidos dentro de los cuales nos podemos mover para alcanzar con éxito la elaboración de RED. 

Estudiante: Patricia Prada Ortiz  Título: Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades (Universidad Libre) Especialización en curso: Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza (Universidad de Santander) Profesión: Docente de aula en el colegio María Auxiliadora municipio Simacota (departamento Santander) Módulo de Recursos Educativos digitales (RED) Docente: Diana Carolina Jerez Capacho  Título del Recurso Educativo Digital: Coordenadas Cartesiana